Quand je suis pour la première fois A attiré les étudiants qui tentent d'utiliser Chatgpt pour écrire leurs essais, c'était comme une inévitabilité. Ma réaction initiale a été la frustration et l'irritation – sans parler de la tristesse et du malheur de l'effondrement lent de l'enseignement supérieur – et je soupçonne que la plupart des éducateurs ressentent la même chose. Mais en pensant à la façon de répondre, j'ai réalisé qu'il pourrait y avoir une opportunité d'enseignement. Beaucoup de ces essais ont utilisé des sources incorrectement, en citant des livres qui n'existaient pas ou dénouèrent ceux qui l'ont fait. Lorsque les élèves commençaient à utiliser Chatgpt, ils ne semblaient avoir aucune idée que cela pouvait être faux.

J'ai décidé d'avoir chaque étudiant de mon cours d'études de religion à l'Université Elon à utiliser le chatpt pour générer un essai Sur la base d'une invite, je leur ai donné, puis je la «note». J'avais prévu que bon nombre des essais auraient des erreurs, mais je ne m'attendais pas à ce que tous soient. De nombreux élèves ont exprimé un choc et une consternation lors de l'apprentissage de l'IA pourraient fabriquer des informations fausses, y compris des numéros de page pour des livres et des articles inexistants. Certains étaient confus, à la fois impressionnés et déçus. D'autres ont exprimé leur inquiétude quant à la manière dont la dépassement de la technologie pourraient induire la paresse ou les désinformation éperon et les fausses nouvelles. Plus près de l'os, nous crains que cette technologie puisse prendre le travail des gens. Les étudiants étaient alarmés que les grandes entreprises technologiques aient retiré la technologie de l'IA sans s'assurer que la population générale comprend ses inconvénients. La mission a satisfait à mon objectif, qui était de leur apprendre que le chatppt n'est ni un moteur de recherche fonctionnel ni un outil d'écriture infaillible.

D'autres éducateurs me disent qu'ils ont essayé des exercices similaires. Un professeur a demandé aux étudiants d'écrire des essais et de les comparer à celui que Chatgpt a écrit sur le même sujet. Un autre a produit un essai standard de Chatgpt que les étudiants ont chacun classé. Les versions futures de cette tâche pourraient se concentrer sur l'apprentissage de la proximité de cette IA, pour lui dire plus précisément quoi faire ou ne pas faire. Les éducateurs pourraient également demander aux élèves de comparer le chatppt avec d'autres chatbots, comme Bard. Les enseignants pourraient tester Chatgpt en demandant un argument spécifique et en incitant l'IA à utiliser au moins trois sources avec des citations et une bibliographie, puis montrer les résultats à la classe. L'invite pourrait être adaptée au contenu de chaque classe afin que les élèves soient plus susceptibles de détecter les erreurs.

Lorsque j'ai tweeté à propos de cette mission, certains partisans plus enthousiastes de l'IA étaient ennuyés de ne pas avoir obligé l'utilisation de GPT-4 ou d'enseigner aux étudiants comment utiliser à nouveau des plugins ou inviter, ce qui aurait (prétendument) donné des essais meilleurs, plus précis à évaluer. Mais cela manque le point de la tâche. Les étudiants et la population dans son ensemble n'utilisent pas le chatppt de ces manières nuancées car ils ne savent pas qu'il existe de telles options. La communauté de l'IA ne réalise pas le peu d'informations sur les défauts et les inexactitudes de cette technologie – ainsi que ses forces – se sont filtrées au public. Peut-être que l'alphabétisation de l'IA peut être élargie avec des affectations qui intègrent ces stratégies, mais nous devons commencer par la base absolue. En démystifiant la technologie, les éducateurs peuvent révéler l'assistant faillible d'Oz derrière le rideau.

Les étudiants et les éducateurs semblent avoir intériorisé l'idée oppressive que les êtres humains sont des machines déficients et relativement improductives, et que des machines supérieures – ai, peut-être – nous supplanteront leur précision parfaite et leur éthique de travail 24/7. Montrant à mes élèves à quel point le chatpt imparfait a aidé à restaurer la confiance dans leur propre esprit et ses capacités. Aucun chatbot, même entièrement fiable, ne peut éliminer la compréhension de mes élèves de leur valeur en tant que personnes. Ironiquement, je crois que la création d'IA dans la classe a renforcé cela pour eux d'une manière qu'ils n'avaient pas compris auparavant.

J'espère que le fait d'avoir mes élèves des essais générés par le Chatgpt les inoculer contre la dose excessive à l'égard de la technologie d'IA générative et augmentera leur immunité à la désinformation. Une étudiante m'a depuis dit qu'elle avait essayé de dissuader un camarade de classe d'utiliser l'IA pour ses devoirs après avoir appris sa propension à la confabulation. Peut-être que l'enseignement avec et sur l'IA peut en fait aider les éducateurs à faire leur travail, ce qui consiste à éclairer l'esprit des jeunes, à les aider à formuler qui ils sont et ce que cela signifie d'être humain et de les fonder lorsqu'ils relèvent le défi d'un avenir en flux.

Opinion câblée Publie des articles par des contributeurs externes représentant un large éventail de points de vue. Lire plus d'opinions ici. Soumettre un éditorial à idé[email protected].